Amigas e Amigos,
Em breve será aberto o período para novas inscrições.
Mais informações em: http://democraciaejustica.org/cienciapolitica3/node/595
quarta-feira, 30 de janeiro de 2013
sexta-feira, 18 de janeiro de 2013
Novo Secretário de Educação Básica do MEC
Prezados colegas,
Noticiado ontem, e já sabido da maioria, o Ministro Aloízio Mercadante nomeou ROMEU CAPUTO para o cargo de Secretário de Educação Básica do MEC.
Romeu tem formação superior em Administração (UFMG), trabalhou na Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte e, de lá, veio ao MEC a convite da profa. Maria do Pilar Lacerda, quando assumiu a SEB. No MEC, Romeu Caputo exerceu cargos em diferentes setores da SEB e da Secretaria Geral, sendo o último o de assessor do Secretário Executivo. É uma pessoa, portanto, que conhece bem a realidade da educação municipal e as forças e fraquezas do Ministério da Educação, podendo exercer um papel decisivo na implementação do novo Plano Nacional de Educação.
Por ter atuado diretamente com a Profa. Pilar, terá certamente, a mesma sensibilidade pela educação infantil e percepção de sua importância como primeira etapa da Educação Básica. Isso, aliás, o Romeu já demonstrou quando atuava na SEB: ouvia, compreendia e encaminhava as reivindicações da educação infantil. Esperamos, também, igual apreço pela Rita Coelho, Coordenadora Geral de Educação Infantil, que, da mesma forma que ele, foi convidada ao MEC pela profa. Pilar.
Percebemos, em vários setores do MEC, uma sensação de confiança, tranquilidade e grande expectativa na gestão do Romeu Caputo à frente da SEB. O Ministro Mercadante está de parabéns, por isso, por ter escolhido uma pessoa que tem sintonia com os quadros técnicos do Ministério e com os sistemas de ensino.
Abraço
Vital Didonet
quarta-feira, 16 de janeiro de 2013
terça-feira, 1 de janeiro de 2013
FELIZ ANO NOVO!!!
Amigas e amigos,
"Para ganhar um ano novo que mereça este nome, você, meu caro, tem
de merecê-lo, tem de fazê-lo de novo, eu sei que não é fácil, mas tente,
experimente, consciente. É dentro de você que o Ano Novo cochila e espera
desde sempre."
Carlos Drummond de Andrade
"Para ganhar um ano novo que mereça este nome, você, meu caro, tem
de merecê-lo, tem de fazê-lo de novo, eu sei que não é fácil, mas tente,
experimente, consciente. É dentro de você que o Ano Novo cochila e espera
desde sempre."
Carlos Drummond de Andrade
segunda-feira, 3 de dezembro de 2012
XXVIII Encontro Nacional do MIEIB
Amig@s, aqui está o resultado do trabalho que desenvolvemos em nossa viagem!!!
http://virtuallivros.com.br/MIEIB/anais/
http://virtuallivros.com.br/MIEIB/anais/
sexta-feira, 30 de novembro de 2012
quarta-feira, 28 de novembro de 2012
Campanha participa de 1ª audiência pública sobre o PNE no Senado
Campanha participa de 1ª audiência pública sobre o PNE no Senado
Nesta quinta-feira (29/11), acontece a primeira audiência pública sobre o Plano Nacional de Educação (PNE) no Senado Federal, que contará com a presença do ministro da educação, Aloizio Mercadante, além de diversas organizações da área.
Brasil, 28 de novembro de 2012.
Após tramitar durante 18 meses na Câmara dos Deputados, o Plano Nacional de Educação (PNE) começa, agora, a ser apreciado pelo Senado Federal. Nesta quinta-feira (29/11), acontece a primeira audiência pública conjunta entre a Comissão de Assuntos Econômicos (CAE) e de Educação, Cultura e Esporte (CE).
O Projeto de Lei 8035/2010, que tratava sobre o PNE na Câmara, foi aprovado em 26 de junho deste ano e chegou ao Senado em 25 de outubro, onde recebeu a denominação de Projeto de Lei da Câmara (PLC) 103/2012. (veja aqui mais informações sobre o PLC 103/2012)
A audiência terá início às 9h, com abertura do ministro da educação, Aloizio Mercadante, que irá trazer o parecer do Ministério da Educação (MEC) sobre o PLC. Às 14h, organizações ligadas à área também discutirão o PNE. A Campanha Nacional pelo Direito à Educação, que criou e coordena o movimento “PNE pra Valer!”, será representada por seu coordenador geral, Daniel Cara.
Estarão presentes, ainda, representantes da Andifes (Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior), CNM (Confederação Nacional de Municípios), Consed (Conselho Nacional de Secretários de Educação), IFSP (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo), SBPC (Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência), Ubes (União Brasileira dos Estudantes Secundaristas), Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação) e UNE (União Nacional dos Estudantes). (veja a ata da audiência aqui)
A audiência acontece na Sala de Reuniões nº 19, da Ala Senador Alexandre Costa, no Senado Federal e terá transmissão por meio da TV Senado (clique aqui, entre na barra lateral “TV na Internet” e clique em CAE – Comissão de Assuntos Econômicos).
Cadastre-se no Portal da Atividade Legislativa para acompanhar a tramitação dessa matéria (clique aqui).
Serviço
Audiência Pública conjunta entre Comissão de Assuntos Econômicos (CAE) e de Educação, Cultura e Esporte (CE)
Data: 29/11/12
Horário: 9h (abertura com ministro da educação, Aloizio Mercadante).
14h (mesa com organizações da área de educação)
Local: Sala de Reuniões nº 19, da Ala Senador Alexandre Costa
Transmissão online: TV Câmara - http://www.senado.gov.br/noticias/TV/
Informações à imprensa
Jéssica Moreira – Campanha Nacional pelo Direito à Educação
E-mail: jessica@campanhaeducacao.org.br
Tel.:
Cel.: (11) 9-8793-7711
sábado, 24 de novembro de 2012
Abaixo-assinado: Cláudia Costin, Não!!!
Meus Amigos e Amigas ,
Acabei de ler e assinar este abaixo-assinado online:
«Cláudia Costin, Não!»
http://www.peticaopublica.com.br/?pi=P2012N32256
Eu concordo com este abaixo-assinado e acho que também concordaras.
Assina o abaixo-assinado aqui http://www.peticaopublica.com.br/?pi=P2012N32256 e divulga-o por teus contatos.
Obrigado.
Rosangela Carvalho Nascimento
Acabei de ler e assinar este abaixo-assinado online:
«Cláudia Costin, Não!»
http://www.peticaopublica.com.br/?pi=P2012N32256
Eu concordo com este abaixo-assinado e acho que também concordaras.
Assina o abaixo-assinado aqui http://www.peticaopublica.com.br/?pi=P2012N32256 e divulga-o por teus contatos.
Obrigado.
Rosangela Carvalho Nascimento
Vista a minha pele
Vista a minha pele
por Edna Lopes
Eu sei que muitos vão dizer que falar de cotas e consciência negra é pregar um racismo ás avessas... Dizer que isso é coisa de quem não tem mais o que dizer nem o que escrever. Provavelmente dirão que isso é coisa de gente que se sente inferior e quer se exaltar... Coisa de negro...
Alguns se sentem ofendidos com tanta exaltação. Até feriado os negros têm! Quem raios é esse tal de Zumbi? E como se não bastasse tem lei que determina o ensino da história da África, estatuto de Igualdade Racial, leis e estudos que defendem a titularidade de terras, que criminaliza a intolerância religiosa...
Provavelmente dirão que consciência negra é balela porque estão convictos que é ficção alguém ser discriminado pela cor... Certamente quem pensa assim nunca foi humilhado, desrespeitado, ofendido por simplesmente não ter a pele clara. Nunca viu ninguém mudar de calçada porque se aproxima, nunca foi mal atendido num restaurante, num bar, numa loja, numa repartição pública.
Quem se ofende, provavelmente não precisou explicar para ninguém que não era a babá ou o motorista dos próprios filhos, não precisou mostrar o documento do veículo e o RG para provar que era seu, não apanhou confundido com o ladrão do próprio carro e nunca foi desrespeitado por cultuar seus ancestrais.
Provavelmente também nunca recebeu olhar de incredulidade quando apresentado por seu ofício ou seu título, não teve o desprazer de lhe ser indicado o elevador de serviço nem ouvir quando atende a porta de sua própria casa: “seu patrão ou sua patroa tá aí”?
E essas são só algumas histórias que ouvi de gente querida e maravilhosa cujo “defeito” é não ter nascido de pele clara. Sei de tantas....já vi tanta maldade em forma de preconceito...Mas, da minha vivência sei que negritude, consciência está para além da cor da pele... Sei que sou a somatória de tudo isso e, portanto, tenho muito respeito por tudo que se relaciona com o resgate da dignidade a quem um dia foi negado o direito da escolha do ir e vir.
E para os que questionam, ironizam ou fazem piada com o feriado do 20 de novembro: este país deve a muitos povos, em especial, ao povo negro, a formação da sua riqueza e da sua cultura.Se, do ponto de vista biológico reconhecemos que A RAÇA É HUMANA, reconhecer, historicamente, a dívida com os negros na história desse país é ter mais que consciência. É fazer justiça. E que dia Nacional da Consciência Negra colabore para que todos e todas reflitam aonde guardam seu preconceito.
*Vista a Minha Pele
2003, 15 min.
“Vista a Minha Pele” é uma divertida paródia da realidade brasileira. Serve de material básico para discussão sobre racismo e preconceito em sala-de-aula.
Nesta história invertida, os negros são a classe dominante e os brancos foram escravizados. Os países pobres são Alemanha e Inglaterra, enquanto os países ricos são, por exemplo, África do Sul e Moçambique. Maria é uma menina branca, pobre, que estuda num colégio particular graças à bolsa-de-estudo que tem pelo fato de sua mãe ser faxineira nesta escola. A maioria de seus colegas a hostilizam, por sua cor e por sua condição social, com exceção de sua amiga Luana, filha de um diplomata que, por ter morado em países pobres, possui uma visão mais abrangente da realidade.
Maria quer ser “Miss Festa Junina” da escola, mas isso requer um esforço enorme, que vai desde a superação do padrão de beleza imposto pela mídia, onde só o negro é valorizado, à resistência de seus pais, à aversão dos colegas e à dificuldade em vender os bilhetes para seus conhecidos, em sua maioria muito pobres. Maria tem em Luana uma forte aliada e as duas vão se envolver numa série de aventuras para alcançar seus objetivos. O centro da história não é o concurso, mas a disposição de Maria em enfrentar essa situação. Ao final ela descobre que, quanto mais confia em si mesma, mais capacidade terá de convencer outros de sua chance de vencer.
Indicações de uso:
O vídeo pode ser usado na discussão sobre discriminação no Brasil. É um instrumento atraente, com linguagem ágil e atores conhecidos do público alvo - adolescentes na faixa de 12 a 16 anos. Vem acompanhado de uma apostila de orientação ao professor para sua utilização em sala de aula, elaborada por educadores e psicólogos comprometidos com as questões de gênero e raça.
Ficha técnica:
Duração: 15 minutos
Direção: Joel Zito Araújo
Produção: Casa de Criação
Contato:
Tel.: (11) 6978-8333
Reproduzido do site http://www.piratininga.org.br/videos/discriminacao.html
Edna Lopes
http://www.recantodasletras.com.br/autor.php?id=24584
por Edna Lopes
Eu sei que muitos vão dizer que falar de cotas e consciência negra é pregar um racismo ás avessas... Dizer que isso é coisa de quem não tem mais o que dizer nem o que escrever. Provavelmente dirão que isso é coisa de gente que se sente inferior e quer se exaltar... Coisa de negro...
Alguns se sentem ofendidos com tanta exaltação. Até feriado os negros têm! Quem raios é esse tal de Zumbi? E como se não bastasse tem lei que determina o ensino da história da África, estatuto de Igualdade Racial, leis e estudos que defendem a titularidade de terras, que criminaliza a intolerância religiosa...
Provavelmente dirão que consciência negra é balela porque estão convictos que é ficção alguém ser discriminado pela cor... Certamente quem pensa assim nunca foi humilhado, desrespeitado, ofendido por simplesmente não ter a pele clara. Nunca viu ninguém mudar de calçada porque se aproxima, nunca foi mal atendido num restaurante, num bar, numa loja, numa repartição pública.
Quem se ofende, provavelmente não precisou explicar para ninguém que não era a babá ou o motorista dos próprios filhos, não precisou mostrar o documento do veículo e o RG para provar que era seu, não apanhou confundido com o ladrão do próprio carro e nunca foi desrespeitado por cultuar seus ancestrais.
Provavelmente também nunca recebeu olhar de incredulidade quando apresentado por seu ofício ou seu título, não teve o desprazer de lhe ser indicado o elevador de serviço nem ouvir quando atende a porta de sua própria casa: “seu patrão ou sua patroa tá aí”?
E essas são só algumas histórias que ouvi de gente querida e maravilhosa cujo “defeito” é não ter nascido de pele clara. Sei de tantas....já vi tanta maldade em forma de preconceito...Mas, da minha vivência sei que negritude, consciência está para além da cor da pele... Sei que sou a somatória de tudo isso e, portanto, tenho muito respeito por tudo que se relaciona com o resgate da dignidade a quem um dia foi negado o direito da escolha do ir e vir.
E para os que questionam, ironizam ou fazem piada com o feriado do 20 de novembro: este país deve a muitos povos, em especial, ao povo negro, a formação da sua riqueza e da sua cultura.Se, do ponto de vista biológico reconhecemos que A RAÇA É HUMANA, reconhecer, historicamente, a dívida com os negros na história desse país é ter mais que consciência. É fazer justiça. E que dia Nacional da Consciência Negra colabore para que todos e todas reflitam aonde guardam seu preconceito.
*Vista a Minha Pele
2003, 15 min.
“Vista a Minha Pele” é uma divertida paródia da realidade brasileira. Serve de material básico para discussão sobre racismo e preconceito em sala-de-aula.
Nesta história invertida, os negros são a classe dominante e os brancos foram escravizados. Os países pobres são Alemanha e Inglaterra, enquanto os países ricos são, por exemplo, África do Sul e Moçambique. Maria é uma menina branca, pobre, que estuda num colégio particular graças à bolsa-de-estudo que tem pelo fato de sua mãe ser faxineira nesta escola. A maioria de seus colegas a hostilizam, por sua cor e por sua condição social, com exceção de sua amiga Luana, filha de um diplomata que, por ter morado em países pobres, possui uma visão mais abrangente da realidade.
Maria quer ser “Miss Festa Junina” da escola, mas isso requer um esforço enorme, que vai desde a superação do padrão de beleza imposto pela mídia, onde só o negro é valorizado, à resistência de seus pais, à aversão dos colegas e à dificuldade em vender os bilhetes para seus conhecidos, em sua maioria muito pobres. Maria tem em Luana uma forte aliada e as duas vão se envolver numa série de aventuras para alcançar seus objetivos. O centro da história não é o concurso, mas a disposição de Maria em enfrentar essa situação. Ao final ela descobre que, quanto mais confia em si mesma, mais capacidade terá de convencer outros de sua chance de vencer.
Indicações de uso:
O vídeo pode ser usado na discussão sobre discriminação no Brasil. É um instrumento atraente, com linguagem ágil e atores conhecidos do público alvo - adolescentes na faixa de 12 a 16 anos. Vem acompanhado de uma apostila de orientação ao professor para sua utilização em sala de aula, elaborada por educadores e psicólogos comprometidos com as questões de gênero e raça.
Ficha técnica:
Duração: 15 minutos
Direção: Joel Zito Araújo
Produção: Casa de Criação
Contato:
Tel.: (11) 6978-8333
Reproduzido do site http://www.piratininga.org.br/videos/discriminacao.html
Edna Lopes
http://www.recantodasletras.com.br/autor.php?id=24584
sexta-feira, 23 de novembro de 2012
Carta aberta do MIEIB ao Ministro da Educação Aloízio Mercadantes
O MIEIB reunido com seus 26 Fóruns e o DF, no XVIII Encontro Nacional do MIEIB, em Vitória-ES, manifesta-se ao Ministro de Educação, sobre a possibilidade da indicação de Claudia Costin para assumir a SEB, no MEC. Assinam a Carta conosco a RNPI, UNCME e CNTE.
Abs
Mariete
CD do MIEIB
CARTA ABERTA DO MIEIB AO MINISTRO DA EDUCAÇÂO ALOÍZIO MERCADANTE
Vitória, 21 de novembro de 2012
O Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil - MIEIB, criado em 1999, é um movimento social que está presente em todo o território nacional, cujo foco específico de atuação é a defesa do direito à Educação Infantil no Brasil.
Nos últimos anos, temos dialogado com o Ministério de Educação - MEC na construção de concepções sobre a criança, infância e educação infantil, no âmbito das orientações e formulação de políticas públicas para a Educação Infantil; com o Conselho Nacional de Educação - CNE na elaboração de normas e com tantos outros parceiros entre os quais, Confederação Nacional de Trabalhadores em Educação - CNTE, União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação - UNDIME, União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação - UNCME, Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED, Rede Nacional da Primeira Infância - RNPI, objetivando consolidar um projeto que possibilite a garantia do direito à educação das crianças nesta etapa educacional.
Assim, o MIEIB reunido com seus 26 Fóruns e o DF, no XXVIII Encontro Nacional do MIEIB, em Vitória – ES, diante da conjuntura atual de transição na Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, vem aqui, reafirmar os princípios, concepções, ações, propostas e políticas que têm pautado sua existência:
1. As crianças são sujeitos de direitos, produtoras de conhecimento e de cultura.
2. São professores(as) que deverão atuar na Educação Infantil e estes devem ter formação superior em Pedagogia, conforme o Art. 87, das disposições transitórias da LDBEN 9394/96.
3. As políticas de expansão de atendimento das crianças de 0 a 6 anos de idade em instituições específicas de Educação Infantil devem garantir a unidade entre a creche e a pré-escola e o atendimento em tempo integral.
4. A obrigatoriedade da matrícula das crianças de 4 a 6 anos de idade na pré-escola não deve significar a antecipação da alfabetização de crianças tão pequenas.
5. Os espaços físicos e as propostas pedagógicas devem ser adequados, conforme prevê as atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil.
6. A Educação Infantil para as crianças do campo deve ser oferecida nas próprias comunidades como prevê a Resolução CNE/CEB N.02/2008.
7. A adoção pelos sistemas públicos de ensino de materiais apostilados para Educação Infantil contraria a concepção desta etapa educacional e o lugar de centralidade da criança nas Propostas Pedagógicas, conforme consta nas atuais DCNEI, além de comprometer o princípio da autonomia das escolas e servir de base preparatória para a construção e validação de sistemas também padronizados de avaliação.
8. As politicas públicas de financiamento para a educação infantil devem ter como base o custo-aluno qualidade inicial.
9. As políticas de avaliação da instituição de Educação Infantil devem estar articuladas com os Parâmetros Nacionais de Qualidade.
10. As políticas públicas em âmbito nacional, estadual e municipal não devem realizar avaliação em larga escala do desempenho da criança de 0 até 6 anos de idade, por meio de questionários, testes, provas e quaisquer outros instrumentos.
Diante do exposto, defendemos que o/a novo(a) Secretário/a da Educação Básica esteja alinhado com as concepções, propostas e políticas mencionadas acima, dando continuidade ao projeto de Educação Infantil até então implementado pelo MEC.
Nesse contexto, expressamo-nos contrários a indicação da Secretária de Educação do município do Rio de Janeiro, Cláudia Costin, assumir a Secretaria de Educação Básica, por defender políticas, programas e ações que fragilizam a identidade e os princípios da Educação Infantil presentes nas orientações e no marco legal educacional vigente no Brasil.
O MIEIB com outras entidades parceiras que defendem a Educação infantil assinam este documento.
Comitê Diretivo do MIEIB, Fórum de Educação Infantil do Acre; Fórum Alagoano em Defesa da Educação Infantil; Fórum Amapaense de Educação Infantil;Fórum Amazonense de Educação Infantil; Fórum Baiano de Educação Infantil; Fórum de Educação Infantil do Ceará; Fórum de Educação Infantil do Distrito Federal; Fórum Permanente de Educação Infantil do Espírito Santo; Fórum Goiano de Educação Infantil; Fórum de Educação Infantil do Maranhão; Fórum Matogrossense de Educação Infantil; Fórum Permanente de Educação Infantil do Mato Grosso do Sul; Fórum Mineiro de Educação Infantil; Fórum de Educação Infantil do Pará, Fórum de Educação Infantil da Paraíba; Fórum de Educação Infantil do Paraná; Fórum em Defesa da Educação Infantil em Pernambuco; Fórum de Educação Infantil do Piauí; Fórum Permanente de Educação Infantil do Estado do Rio de Janeiro; Fórum de Educação Infantil do Rio Grande do Norte; Fórum Gaúcho de Educação Infantil, Fórum de Educação Infantil de Rondônia; Fórum de Educação Infantil de Roraima; Fórum Catarinense de Educação Infantil; Fórum Paulista de Educação Infantil; Fórum de Educação Infantil de Sergipe; Fórum Permanente de Educação Infantil do Tocantins, Rede Nacional da Primeira Infância - RNPI, União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação – UNCME, Confederação Nacional de Trabalhadores em Educação - CNTE.
Entidades educacionais expressam contrariedade à nomeação de Cláudia Costin para a SEB
Entidades educacionais expressam contrariedade à nomeação de Cláudia Costin para a SEB
Professores, movimento da educação infantil e trabalhadores da educação divulgam posicionamentos contrários à indicação de Cláudia Costin para a Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC)
 |
(Imagem/Portal Aprendiz)
Nos últimos dias, parte significativa do movimento educacional brasileiro expressou contrariedade com a possível ida de Cláudia Costin, atual secretária municipal de educação do Rio de Janeiro, para a Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC (Ministério da Educação). Segundo veículos de imprensa, Costin foi cogitada pelo ministro da educação, Aloizio Mercadante, após o titular da SEB, César Calegari, pedir demissão alegando razões pessoais. A nomeação, porém, ainda não foi confirmada. Professores lançam abaixo-assinado Em abaixo-assinado, professores como Dermeval Saviani (Unicamp), Gaudêncio Frigotto (UERJ) e Roberto Leher (UFRJ) contestaram a nomeação de Costin, afirmando que a atual secretária de educação do Rio de Janeiro tem visão privatista. “Se confirmada Cláudia Costin à frente da Secretaria de Educação Básica, é esperada a descaracterização da educação fundamental e média com o apagamento do professor e do aluno como sujeitos históricos. Costin faz parte de um grupo de intelectuais que seguem a férrea doutrina do mercado, onde tudo vira capital, inclusive as pessoas”, afirma o texto da petição remetido a sindicatos da educação, escolas municipais, estaduais e eederais, universidades públicas, entidades acadêmicas e ao Ministério da Educação. Em 24 horas, o abaixo-assinado "Cláudia Costin, NÃO"! já acumulou mais de 2.800 assinaturas. Clique aqui. CNTE também se posiciona contra nomeação O presidente da CNTE (Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação), Roberto Leão, afirma que o perfil da secretária não condiz com o atual projeto de educação de Dilma Rousseff. “O projeto de Costin não é aquele que foi vitorioso nas eleições”, disse. Em nota divulgada nesta quarta-feira (21/11), a CNTE criticou a nomeação, exigindo do MEC coerência, já que a ida de Costin seria contraditória à luta dos sindicatos contra as políticas neoliberais idealizadas pela secretária na década de 1990, quando foi ministra da Administração Federal e Reforma do Estado no governo Fernando Henrique Cardoso. Segundo a nota, a indicação de Costin é preocupante pois “a pauta neoliberal seguramente comandará (ainda mais) os currículos e as políticas de organização dos sistemas de ensino básico no país. Pior: a estrutura privatizante da educação de nível superior, levada a cabo nas reformas neoliberais, agora poderá espraiar-se pela educação básica”.(veja aqui a nota da CNTE) Movimento da educação infantil questiona indicação Para a dirigente do Mieb (Movimento Interfóruns de Educação Infantil no Brasil), Marlene dos Santos, os profissionais de educação infantil consideram que é importante que a SEB seja ocupada por alguém que dê continuidade a um projeto que olhe para a educação infantil como primeira etapa da educação básica, e Costin, pela experiência no RJ, não teria essa preocupação. Em Carta Aberta direcionada a Mercadante, o Mieib também demonstra a preocupação do setor. “Expressamo-nos contrários a indicação da Secretária de Educação do município do Rio de Janeiro, Cláudia Costin, assumir a Secretaria de Educação Básica, por defender políticas, programas e ações que fragilizam a identidade e os princípios da Educação Infantil presentes nas orientações e no marco legal educacional vigente no Brasil”, afirmou o Mieib. (veja Carta Aberta do Mieib) Veja também Portal Aprendiz: Professores rejeitam nomeação de Claudia Costin para a Secretaria de Educação Básica Portal Vermelho: Professores rejeitam nomeação da privatista Cláudia Costin no MEC |
Jessica Moreira
Assistente de Comunicação Social
Campanha Nacional pelo Direito à Educação
Rua Mourato Coelho, 393 Conj. 04
CEP 05417-010 - São Paulo - SP
PNE pra Valer!
terça-feira, 20 de novembro de 2012
Cláudia Constin, NÃO!!!!
Cláudia Costin, NÃO!
A privatização do
ensino público, a fragmentação do trabalho docente, a perda da autonomia dos
professores, a submissão estrita aos cânones neoliberais têm sido implementados
por Cláudia Costin à frente da Secretaria Municipal da Educação na cidade do
Rio de Janeiro.
Seu autoritarismo didático e de
conteúdos, prescritos em cadernos e apostilas, emanado das orientações dos
organismos internacionais ampliam o abandono da educação básica da grande
maioria da população, historicamente relegada à carência de escolas e, mais
recentemente, à desqualificação da educação nas escolas existentes. Além disso,
no Rio de Janeiro, professores, gestores e funcionários tem sido alvo de
aliciação pecuniária, os bônus financeiros, através de remuneração
extraordinária pelo desempenho dos alunos, traduzido em um percentual de
aprovação de alunos nas turmas e no conjunto da unidade escolar, como
compensação aos baixos salários.
Não por caso, quando Ministra da
Administração Federal e Reforma do Estado no governo FHC, foi uma das
responsáveis pela idealização e implementação do desmonte do Estado,
incluindo-se aí as privatizações ou a venda do país e a quebra da estabilidade
dos servidores públicos
Se confirmada Cláudia Costin à
frente da Secretaria de Educação Básica, é esperada a descaracterização da
educação fundamental e média com o apagamento do professor e do aluno como
sujeitos históricos. Costin faz parte de um grupo de intelectuais que seguem a
férrea doutrina do mercado, onde tudo vira capital, inclusive as pessoas. Não
maias educação básica, direito social e subjetivo, mas escola fábrica de
capital humano. Uma versão bastarda do
ideário republicano de escola, como a
define Luiz Gonzaga Belluzzo, em brilhante texto na Carta Capital de 29.08.2012,.
Esta visão bastarda de educação
objetiva apagar qualquer senso crítico dos alunos. Trata-se de transformar, para Belluzzo, recorrendo a Marshall Berman, a ação humana em repetições rançosas de
papéis pré-fabricados, reduzindo os homens a indivíduos médios, reproduções de
tipos ideais que incorporam todos os traços e qualidades de que se nutrem as
comunidades ilusórias.
Delegar
à economista esse setor vital da educação brasileira é declinar de todos os
embates e propostas da educação, em contraponto às políticas neoliberais dos
anos 1990 até a eleição de 2002. Com isso, o Governo assina sua incompetência
para ter uma política própria de educação básica como formação humana, em favor
do tecnicismo e da intervenção de grupos privados no interior das escolas
públicas.
Professores, pesquisadores
estudantes e suas entidades representativas vêm publicamente, protestar contra
o arbítrio economicista, degradante e mutilador para a educação das
gerações de jovens da educação básica que sua presença na SEB traria à educação
básica, não apenas na cidade do Rio de Janeiro, mas em todo Brasil. Cláudia
Costin, NÂO!
sábado, 17 de novembro de 2012
Mestrado em Educação do Campo - UFRB - inscrições abertas!
Mestrado Profissional em Educação do Campo |
| Sáb, 06 de Outubro de 2012 13:18 | |
O Grupo de Trabalho Educação do Campo do Centro de Formação de Professores (CFP) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) aprovou junto a CAPES o seu primeiro Curso de Mestrado Profissional em Educação do Campo. Ele abrange duas linhas de pesquisa /atuação científico-tecnológica que têm como elemento de unidade o projeto de Educação do Campo delineado a partir das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica do Campo (RESOLUÇÃO CNE/CEB 1, 03/04/2002) e pela Política Nacional de Educação na Reforma Agrária (Decreto nº 7.352, 04/11/2010) que destinam-se à ampliação e qualificação da oferta de educação básica e superior às populações do campo, respeitando a diversidade e a identidade das escolas do campo e das comunidades camponesas, em articulação com realidade socioeconômica, cultural, ambiental, política, de gênero, geracional e de raça e etnia do campo e, com o mundo do trabalho, considerando as condições concretas da produção e reprodução social da vida no campo.
Inscrições abertas de 01 a 23 de novembro de 2012 (sem prorrogação).
Linha de Pesquisa:
1 - Formação de Professores e Organização do Trabalho Pedagógico nas Escolas do Campo
2 - Trabalho, Movimentos Sociais e Educação
Processos seletivos:
Edital 01/2013 - Processo seletivo para alunos especiais/ouvintes (em 2013)
Documentos importantes: [novo]
Coordenação: Profª Drª Silvana L. da S. Lima e Profª Drª Ana Cirstina N. Givigi
Informações e contatos:
e-mail: mestradoeducampo.ufrb@gmail.com
Fone: 75 3634.3042
|
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